การเรียนรู้ครั้งที่ 14 

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

อาจารย์ให้จับกลุ่มหาข้อมูลตามที่อาจารย์บอกเเบ่งกันหาของเเต่ละคนในเรื่องพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ได้ความรู้เกี่ยวกับพัฒนาของเด็กปฐมวัยในด้านต่างๆ มีทั้งด้านสังคม ร่างกาย อารมณ์เเละสติปัญญา ตามทฤษฎีของเพียเจย์ อีริคสัน กีเซลเเละโคลเบิกซิคมันฟรอย

 การเรียนรู้ครั้งที่ 16

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

    วันนี้อาจารย์ได้คุยเกี่ยวกับเรื่องการสอบว่าจะออกอะไรบ้างและควรอ่านอย่างไร อาจารย์ฝากเรื่องการทำ Blog ให้ทำให้ครบให้เรียบร้อยให้พร้อมกับการตรวจ ทำให้เป็นปัจจุบันและมีการทบทวนเนื้อหาก่อนสอบ

การเรียนรู้ครั้งที่ 15

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

วันนี้อาจารย์ให้เขียนเรื่องที่เราเคยเรียนมาทั้งหมดกับอาจารย์ ว่าเราชอบหรือไม่ชอบอะไรเเละควรปรังปรุงอย่างไรเเละวันนี้อาจารย์ได้บอกเกี่ยวกับเเนวข้อสอบที่กำลังจะสอบ ระหว่างคาบอาจารย์ให้คิดเพลงกล่อมเด็กเเละร้องให้เพื่อนๆฟังทีละคน ท้ายคาบก็มีกิจกรรมให้จับคู่กับเพื่อนทำกิจกรรมกับเด็กกลุ่มดิแันจึงทำกิจกกรมที่มีชื่อว่า ณ.ห้องครัวเเละยังให้ออกมาเเสดงสถานการณืหน้้าห้องเพื่อเป็นตัวอย่างให้เพื่อนๆดูด้วย

 การเรียนรู้ครั้งที่ 13

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

วันนี้จับกลุ่มทำงานหัวข้อเด็กในศตวรรษที่ 21 ว่าเป็นอย่างไร

พวกเราเเบ่งออกตามหัวข้อเเละเขียนทำลงในกระดาษเเบ่งออกได้ดังนี้

3R (Hard Skills) ได้แก่
 1.Reading : อ่านออก
2.(W)Riting : เขียนได้
 3.(A)Rithmetic : ทักษะในการคำนวณ
8C (Soft skills) ได้แก่
1.Critical thinking and problem solving : ทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณและสามารถแก้ปัญหาได้
2.Creativity and innovation : ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงนวัตกรรม
3.Cross-cultural understanding : ความเข้าใจในความแตกต่างและกระบวนการคิดของแต่ละวัฒนธรรม
4.Collaboration teamwork and leadership : ความสามารถในการร่วมมือกันทำงานเป็นทีม และมีภาวะความเป็นผู้นำ
5.Communication information and media literacy : ทักษะในการสื่อสารข้อมูล และการรู้เท่าทันสื่อ
6.Computing and IT literacy : ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และความเข้าใจในเทคโนโลยี

 การเรียนรู้ครั้งที่ 12

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

สรุป

Diana Baumrind Diana Baumrind’s Parenting Styles

 การจะพัฒนามนุษย์ให้เป็นประชากร ที่มีคุณภาพมีปัจจัย 2 ด้านเข้ามาเกี่ยวข้อง คือ 1) ปัจจัยด้านพันธุกรรม และ 2) ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม โดยพันธุกรรมจะเป็นตัวกำหนดขีดความสามารถหรือแนวโน้มของพัฒนาการ ส่วนสภาพแวดล้อมจะเป็นตัวผลักดันทำให้พัฒนาการนั้นเร็วหรือช้า โดยเฉพาะรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู ถือได้ว่าเป็นปัจจัยทางด้านสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลสูงต่อพัฒนาการมนุษย์

 Baumrind ได้ทำการวิเคราะห์แบ่งองค์ประกอบพฤติกรรมของ บิดามารดาในการอบรมเลี้ยงดูบุตรออกเป็น 2 มิติ กว้างๆ คือ  1. มิติควบคุม หรือ เรียกร้องจากบิดามารดา (Controlling / Demand) และ 2. มิติการตอบสนองความรู้สึกเด็ก (Responsive) เขาได้ผสมผสาน 2 มิติดังกล่าว และจัดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็น 3 รูปแบบ ดังนี้

 1. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ (Authoritative Parenting Style)

 2. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม (Authoritarian Parenting Style)

 3. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบตามใจ (Permissive Parenting Style)

 ต่อมา Maccoby and Martin (1983) ได้ ศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูตามแนวคิดของ Baumrind และได้จำแนกรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู แบบที่ 4 เพิ่ม คือ

 4. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบทอดทิ้ง (Uninvolved Parenting Style)

จากผลสรุปในงานวิจัยพบว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพ ที่สามารถหล่อหลอมให้เด็กและเยาวชนเป็นผู้ที่มีความสามารถในการปรับตัว มีพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสม มีความสามารถในการกำกับตนเอง ตลอดจนมีพัฒนาการ ทางอารมณ์ที่ดีได้นั้น ก็คือ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ เนื่องจากเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ผสมผสานระหว่างมิติการตอบสนองความรู้สึกของเด็ก และมิติการควบคุมพฤติกรรมของเด็กได้อย่างดี ส่วนรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู 3 แบบที่เหลือ ได้แก่ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม แบบตามใจ และแบบทอดทิ้ง ล้วนเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ขาดประสิทธิภาพ ส่งผลทางลบต่อเด็ก ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่เด็กที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุมก็ยังมีลักษณะทางบวกได้อยู่ คือ มีการควบคุมตนเองสูง มีวินัยสูง และมีความซื่อสัตย์สูง

 

 การเรียนรู้ครั้งที่ 11

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

เลือกของเล่นจากขวดน้ำมา 1 อย่างก็คือ ตุ๊กตาหุ่นเชิดจากขวดน้ำ

ตัดขวดแบ่งออกเป็นสองส่วนคือส่วนหัวส่วนท้ายเอาหลอดมาตัดให้เป็นขา 4 หลอด นำฝาขวดมาติดที่ส่วนหลอดให้เป็นเท้า นำขาที่ตัดไว้มาติดกับขวดที่ตัดไว้ในตอนแรก เมื่อได้ส่วนของลำตัวเเล้วให้นำกระดาษสีมาติดให้มีสีสันเเละนำหลอดมาทำเป็นคอเเละเชือมกันระหัวเเละลำตัว และนำเชือกมาติดกับตะเกียบให้เป็นที่เชิด

 การเรียนรู้ครั้งที่ 10 

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

การออกเเบบของเล่นจากขวดน้ำ 3 กิจกรรม (กลุ่มพระอาทิตย์)

1.        1.  พายุทอร์นาโด (สำหรับเด็กอายุ 1 ปี)

พัฒนาการ

การฝึกสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตา เป็นการฝึกความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมัดเล็กและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ให้พร้อมต่อการหยิบจับ

วัตถุประสงค์

-  เพื่อให้เด็กได้สนุกสนานในการเล่น

- เพื่อให้เด็กมีกล้ามเนื้อมือที่แข็งแรง

อุปกรณ์ในการทำ

- ขวดน้ำ

-  เทปกาว

-  น้ำ

- กรรไกร

วิธีการทำ

นำขวดน้ำใส่น้ำทั้ง 2 ขวด และน้ำขวทั้งสองมาประกบกันและน้ำเทปกาวพันรอบๆของฝาทั้ง 2 ฝาให้ติดกิน

วิธีการเล่น

-  ให้เด็กเขย่าขวดเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อแขน

ประโยชน์ที่ได้รับ

- เด็กได้มีกล้ามเนื้อมัดเล็กที่แข็งแรง

2.กังหันลมจากขวดน้ำ (สำหรับเด็กอายุ 2 ปี)

พัฒนาการ

ใช้อวัยวะของร่างกายได้สัมพันธ์กันและได้กระตุ้นประสาทสัมผัสทั้ง 5

วัตถุประสงค์

-  เพื่อให้เด็กได้สังเกตการพัดของลม

- เพื่อให้เด็กสามารถบอกรูปร่างในการพัดของลมและสีของกังหันเวลาลมพัด

อุปกรณ์ในการทำ

- ขวดน้ำ

-  ไม้แขวนเสื้อ

-  ฝาขวดน้ำ

- กรรไกร

- เทปหลากสี

วิธีการทำ

ใช้กรรไกรตัดแบ่งครึ่งขวดและใช้กรรไกรตัดขวดให้เป็นแฉก นำเทปหลากสีมาแปะตามแฉกที่ตัดไว้ นำไม้แขวนเสื้อมาดัดและจิ้มให้ทะลุฝาและน้ำฝาขวดมาใส่

วิธีการเล่น

-  เป่าลมให้กังหันหมุน ได้ใช้สัมผัสทั้ง 5 มาเล่นโดยการใช้ปากเป่าให้กังหันหมุน

ประโยชน์ที่ได้รับ

- เสริมสร้างพัฒนาการทางด้านอารมณ์ และเสริมสร้างความเข้าใจในหลักกลศาสตร์

3.ตุ๊กตาหุ่นเชิด (สำหรับเด็กอายุ 3 ปี)

พัฒนาการ

ฝึกการทำงานสัมพันธ์กันระหว่างมือและตา รวมทั้งฝึกให้เด็กรู้จักการคาดคะเนหรือการกะระยะทางของสิ่งของที่อยู่รอบตัว เช่น การมองวัตถุเคลื่อนที่

วัตถุประสงค์

-  เพื่อให้เด็กได้เล่นเพลิดเพลิน

- เพื่อให้เด็กเสริมสร้างจิตนาการ

อุปกรณ์ในการทำ

- ขวดน้ำ

-  เชือก

-  ฝาขวดน้ำ

- หลอด

- กาว

- ตะเกียบ

- กระดาษสี

วิธีการทำ

ตัดขวดแบ่งออกเป็นสองส่วนคือส่วนหัวส่วนท้ายเอาหลอดมาตัดให้เป็นขา 4 หลอด นำฝาขวดมาติดที่ส่วนหลอดให้เป็นเท้า นำขาที่ตัดไว้มาติดกับขวดที่ตัดไว้ในตอนแรก เมื่อได้ส่วนของลำดับแล้วสให้นำกระดาษสีมาติดให้มีสีสัน และนำเชือกมาติดกับตะเกียบให้เป็นที่เชิด

วิธีการเล่น

-  เล่านิทานเพื่อเสริมสร้างจิตนาการให้เด็กใช้หุ่นเชิดเป็นตัวละครในการเล่านิทาน

ประโยชน์ที่ได้รับ

- ให้เด็กเสริมสร้างจินตนาการและได้สัมพันธ์ระหว่างมือและตา