การเรียนรู้ครั้งที่ 16

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

    วันนี้อาจารย์ได้คุยเกี่ยวกับเรื่องการสอบว่าจะออกอะไรบ้างและควรอ่านอย่างไร อาจารย์ฝากเรื่องการทำ Blog ให้ทำให้ครบให้เรียบร้อยให้พร้อมกับการตรวจ ทำให้เป็นปัจจุบันและมีการทบทวนเนื้อหาก่อนสอบ

การเรียนรู้ครั้งที่ 15

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

วันนี้อาจารย์ให้เขียนเรื่องที่เราเคยเรียนมาทั้งหมดกับอาจารย์ ว่าเราชอบหรือไม่ชอบอะไรเเละควรปรังปรุงอย่างไรเเละวันนี้อาจารย์ได้บอกเกี่ยวกับเเนวข้อสอบที่กำลังจะสอบ ระหว่างคาบอาจารย์ให้คิดเพลงกล่อมเด็กเเละร้องให้เพื่อนๆฟังทีละคน ท้ายคาบก็มีกิจกรรมให้จับคู่กับเพื่อนทำกิจกรรมกับเด็กกลุ่มดิแันจึงทำกิจกกรมที่มีชื่อว่า ณ.ห้องครัวเเละยังให้ออกมาเเสดงสถานการณืหน้้าห้องเพื่อเป็นตัวอย่างให้เพื่อนๆดูด้วย

 การเรียนรู้ครั้งที่ 13

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

วันนี้จับกลุ่มทำงานหัวข้อเด็กในศตวรรษที่ 21 ว่าเป็นอย่างไร

พวกเราเเบ่งออกตามหัวข้อเเละเขียนทำลงในกระดาษเเบ่งออกได้ดังนี้

3R (Hard Skills) ได้แก่
 1.Reading : อ่านออก
2.(W)Riting : เขียนได้
 3.(A)Rithmetic : ทักษะในการคำนวณ
8C (Soft skills) ได้แก่
1.Critical thinking and problem solving : ทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณและสามารถแก้ปัญหาได้
2.Creativity and innovation : ทักษะการคิดเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงนวัตกรรม
3.Cross-cultural understanding : ความเข้าใจในความแตกต่างและกระบวนการคิดของแต่ละวัฒนธรรม
4.Collaboration teamwork and leadership : ความสามารถในการร่วมมือกันทำงานเป็นทีม และมีภาวะความเป็นผู้นำ
5.Communication information and media literacy : ทักษะในการสื่อสารข้อมูล และการรู้เท่าทันสื่อ
6.Computing and IT literacy : ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และความเข้าใจในเทคโนโลยี

 การเรียนรู้ครั้งที่ 12

นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 10 รหัส 6511217983

สรุป

Diana Baumrind Diana Baumrind’s Parenting Styles

 การจะพัฒนามนุษย์ให้เป็นประชากร ที่มีคุณภาพมีปัจจัย 2 ด้านเข้ามาเกี่ยวข้อง คือ 1) ปัจจัยด้านพันธุกรรม และ 2) ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม โดยพันธุกรรมจะเป็นตัวกำหนดขีดความสามารถหรือแนวโน้มของพัฒนาการ ส่วนสภาพแวดล้อมจะเป็นตัวผลักดันทำให้พัฒนาการนั้นเร็วหรือช้า โดยเฉพาะรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู ถือได้ว่าเป็นปัจจัยทางด้านสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลสูงต่อพัฒนาการมนุษย์

 Baumrind ได้ทำการวิเคราะห์แบ่งองค์ประกอบพฤติกรรมของ บิดามารดาในการอบรมเลี้ยงดูบุตรออกเป็น 2 มิติ กว้างๆ คือ  1. มิติควบคุม หรือ เรียกร้องจากบิดามารดา (Controlling / Demand) และ 2. มิติการตอบสนองความรู้สึกเด็ก (Responsive) เขาได้ผสมผสาน 2 มิติดังกล่าว และจัดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็น 3 รูปแบบ ดังนี้

 1. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ (Authoritative Parenting Style)

 2. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม (Authoritarian Parenting Style)

 3. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบตามใจ (Permissive Parenting Style)

 ต่อมา Maccoby and Martin (1983) ได้ ศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูตามแนวคิดของ Baumrind และได้จำแนกรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู แบบที่ 4 เพิ่ม คือ

 4. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบทอดทิ้ง (Uninvolved Parenting Style)

จากผลสรุปในงานวิจัยพบว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพ ที่สามารถหล่อหลอมให้เด็กและเยาวชนเป็นผู้ที่มีความสามารถในการปรับตัว มีพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสม มีความสามารถในการกำกับตนเอง ตลอดจนมีพัฒนาการ ทางอารมณ์ที่ดีได้นั้น ก็คือ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ เนื่องจากเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ผสมผสานระหว่างมิติการตอบสนองความรู้สึกของเด็ก และมิติการควบคุมพฤติกรรมของเด็กได้อย่างดี ส่วนรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู 3 แบบที่เหลือ ได้แก่ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม แบบตามใจ และแบบทอดทิ้ง ล้วนเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ขาดประสิทธิภาพ ส่งผลทางลบต่อเด็ก ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่เด็กที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุมก็ยังมีลักษณะทางบวกได้อยู่ คือ มีการควบคุมตนเองสูง มีวินัยสูง และมีความซื่อสัตย์สูง